市政协委员、市残联康复科科长程本群反映：目前我市0至6岁残疾儿童共有8200人，亟待康复的儿童有2800人，已办理第二代残疾人证的残疾儿童有860人，录入全省残疾儿童数据库有558人,每年新增残疾儿童400余人。

这些残疾儿童，绝大部分在家，少部分在各康复机构进行康复训练（2018年在训642人），少部分轻度残疾儿童进入了普通幼儿园。目前，全市范围内没有一所专门的残疾儿童幼儿园，也没有一所真正意义上的融合幼儿园。绝大多数残疾儿童和重度残疾儿童（如适龄自闭症孩子），由于其生理特殊性，很难融入普通幼儿园。如果这些孩子失去早期教育，将会严重影响其成长，成为家庭和社会的负担。残疾儿童要回归主流、融入社会，必须进行缺陷补偿和康复。而缺陷补偿和康复的最佳时期是学前。高质量的学前教育对于残疾儿童的社会性、人格的发展以及认知的发展具有积极的促进作用。

湘教发〔2018〕14号《湖南省教育厅等七部门关于印发第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）的通知》中指出：“加大力度发展残疾儿童学前教育。”“到2020年，所有特殊教育学校都要办好一个特殊教育幼儿园或开设学前部。有条件的残疾儿童康复机构普遍增加学前部或附设幼儿园。”去年底在我市两会上，《政府工作报告》明确提出“确保每个孩子有学上、上好学，都享有公平接受教育的权利。”

因此，我市应全面落实省市政府文件精神和政府承诺，确保残疾儿童受教育权利。为此建议：在特殊教育学校、残疾儿童康复机构附设幼儿园或学前部，让愿意上学的残疾儿童就近就便有学可上。